In mehreren vergangenen Projekten hat finep die Erfahrung gemacht, dass bei jungen Menschen, wie z.B. Studierenden, ein auf eigenen Erfahrungen basierendes, vernetztes Wissen um die globale Bedeutung entwicklungspolitischer Themen und innovative Ideen für entwicklungspolitische Bildungsformate bestehen. Häufig fehlt jedoch eine strukturelle Anbindung für die Umsetzung der Ideen, etwa durch eine Begleitung eines lokalen Vereins. Gleichzeitig besteht aufgrund der volatilen Lebenssituation junger Menschen ein großes Interesse an punktuellem Engagement, das wegweisend für weiteres Engagement sein und/oder andere junge Menschen zu eigenen Aktionen inspirieren kann. Auf der anderen Seite gibt es entwicklungs- und umweltpolitische Vereine, die einen wichtigen Beitrag zu den Nachhaltigkeitszielen und der begleitenden Bildungsarbeit leisten, denen aber häufig junge Mitstreiter*innen fehlen, die sich engagieren und neue Ideen einbringen. Durch das Projekt sollten Vereine Impulse erhalten, wie sie sich für junges Engagement öffnen können bzw. welche Formen des Engagements sie zukünftig anbieten könnten, die attraktiv für den Lebensalltag junger Menschen sind. Das Projekt hat durch die Kooperation zu einem Austausch zwischen beiden Akteursgruppen geführt, die sonst vielleicht nicht miteinander in Kontakt gekommen wären. Mit projektbasierten Kooperationen zwischen diesen beiden Akteursgruppen können die Bedarfe beider Gruppen gedeckt und für beide Gruppen ein Mehrwert geschaffen werden.

Die Corona-Pandemie sorgte dafür, dass das gesamte Projekt digital verlaufen musste. Das hatte zur Folge, dass sich Vereine und Studierende kaum persönlich kennenlernen und austauschen konnten. Deshalb war es ein Erfolg, dass die technischen Gegebenheiten, das Projekt über Videokonferenzen stattfinden zu lassen, durch die Hochschule ermöglicht wurden. Ebenso offen waren die Vereine für eine digitale Zusammenarbeit, die den persönlichen Austausch jedoch nicht vollständig ersetzen konnte.

Weiterhin mussten die Einsätze der entwickelten Projekte aufgrund des sich entwickelten Infektionsgeschehens mehrfach verschoben werden, sodass das Semester bereits vorbei war, als die Projekte zum Einsatz und an die Öffentlichkeit kamen. Das rüttelte teilweise an der Motivation der Studierenden. Zudem hatten einige Studierende nach Ende des Semesters kaum mehr Kapazitäten, ihre Projekte zum Einsatz zu bringen. Das konnte damit kompensiert werden, dass finep den Einsatz und die Betreuung der öffentlichkeitswirksamen Materialien übernahm.

Aspekte der Chancengleichheit und der Einbeziehung von Menschen mit und ohne Behinderung wurden im Projekt in der Auswahl der Teilnehmenden zum Kurs als auch in der Umsetzung bzw. dem Einsatz der Formate berücksichtigt. Dabei wurden Migrationshintergründe und körperliche Beeinträchtigungen genauso einbezogen wie ein ausgewogenes Verhältnis zwischen den Teilnehmenden. Der Kurs an der Hochschule Esslingen stand allen Studierenden des entsprechenden Fachsemesters der Sozialen Arbeit offen.

Die Übernahme der Kosten für die Entstehung der Formate ermöglichte auch Menschen ohne finanzielle Spielräume, am Projekt teilzunehmen.